Escuelas líderes: vulnerables pero con calidad educativa

Profesores, directores y expertos en educación participaron del Primer Encuentro de Macro Zona Norte Red de Escuelas Líderes “Educar en Pobreza”

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(Fundación Minera Escondida)Emotivos momentos se vivieron durante la jornada del Primer Encuentro de Macro Zona Norte Red de Escuelas Líderes “Educar en Pobreza”, realizado ayer en nuestra ciudad y organizado por Fundación Minera Escondida, en alianza con Fundación Chile y El Mercurio. Es que los más de 30 participantes compartieron exitosas y sorprendentes experiencias, que comprobaron que es posible una educación de calidad en sectores vulnerables socialmente.

Petri Salopera, Director Ejecutivo de Fundación Minera Escondida, explicó que están muy comprometidos con el ámbito educacional, “sabemos los grandes desafíos que tiene este sector, y es por ello que valoramos y felicitamos a todos los establecimientos que han logrado alcanzar el título de Escuelas Líderes, con profesionales que han enfrentado los desafíos y han canalizado los recursos de sus comunidades educativas para emprender proyectos sustentables, convirtiéndose en un modelo a imitar por sus pares”, agregó.

La diversidad en las experiencias también fue muy enriquecedora, es así como María Isabel Carvajal, Profesora Educacional del Liceo Municipal de Salamanca, relató cómo su escuela ha logrado integrar a niños con discapacidad intelectual, “todo se puede lograr, pero con afectos”, explicó emocionada.

Nelson Godoy, Director de la Escuela Mireya Zuleta, de Huasco, a través de su proyecto “La letra con amor entra” demostró que los niños vulnerables necesitan de comprensión y cariño para lograr un buena educación.

El encuentro también contó con la participación de la Secretaria Ministerial de Educación, Jacqueline Durán, entre otras autoridades locales. Asimismo participó José Weinstein, Gerente Área Educación de Fundación Chile, quien consideró este Encuentro muy provechoso, “destaco la valiosa transmisión de experiencias, la que es muy similar entre los participantes, y por lo tanto tiene una pertinencia notable. A mí me impresiona el hecho que el contar sus experiencias también significa para las escuelas un aprendizaje muy importante ya que deben sistematizar sus programas”, aseguró.

Fuente /Fundación Escondida

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