Como parte de este reconocimiento, la egresada recibió un aporte económico de USD 15.000 para libre disposición y fue nombrada miembro del Directorio de The Copper Club para el período 2025–2026, participando en instancias de diálogo estratégico junto a referentes internacionales del sector y formando parte de una red global de Jóvenes Líderes de la industria.

Al respecto, Medina sostuvo que «vengo de una familia de campo, donde todo se consigue con mucho esfuerzo, y 15.000 USD es una cifra casi inalcanzable. Por eso, esta beca representa una puerta abierta a las oportunidades que mis padres nunca tuvieron y un reconocimiento a todos los sacrificios que como familia enfrentamos para que yo pudiera cumplir mis sueños. Nunca hubiese imaginado que a mi edad formaría parte de un Directorio, junto a grandes líderes de la industria ni que integraría una red internacional tan potente. Hoy me enorgullezco de mi historia y agradezco todo lo que la vida me ha entregado”.

Desde la casa de estudios destacaron que la distinción fue otorgada cuando cursaba su último año de carrera, y actualmente Medina se encuentra egresada de la carrera de Ingeniería Civil de Minas.

Así también, el Departamento de Ingeniería de Minas felicitó a Estefanía Medina por este importante logro, que refleja el talento, la excelencia académica y la proyección internacional de nuestras y nuestros egresados.

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De este modo, U. De Chile indicó que mantiene su liderazgo con el primer lugar dentro de las universidades chilenas que imparten esta disciplina y la mejor clasificada de América Latina.

Este índice -explicó la casa de estudios- se enfoca en seleccionar las mejores universidades en distintas áreas temáticas, como Geografía, Educación, Derecho, Ingeniería Civil, Ingeniería en Minas, Arquitectura y Lenguajes Moderno.

En la edición 2023 se analizaron más de 15.700 programas, pertenecientes a 1.594 instituciones del mundo. De ellos se evaluaron varios indicadores, como la reputación académica, la reputación entre los empleadores, la proporción de estudiantes internacionales y la cantidad de citas internacionales, entre otros.

El Director del Departamento de Ingeniería de Minas de la Universidad de Chile, profesor Gonzalo Montes, destacó de este logro que «estamos muy contentos con este resultado. Es un premio a la labor de todas las personas que trabajan en nuestro departamento, que nos motiva a seguir trabajando y mejorando cada año”.

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La instancia se inició con las palabras de Alan Fraser, presidente de la directiva de Alumni, quien realizó una revisión de las acciones que se han llevado a cabo, en ámbitos como el relacionamiento entre los diversos estamentos de la universidad, el fortalecimiento de la vinculación del Departamento con el medio externo; y el convenio con la Empresa Nacional de Minería (Enami), con miras al desarrollo de prácticas y memorias en el segmento de la pequeña minería, entre otras iniciativas.

En esa línea, destacó que es relevante ver cómo apoyar a los pequeños mineros. «La pequeña minería es una gran escuela», manifestó.

Junto con ello, se refirió al proceso de fortalecimiento de la vinculación internacional de la carrera, además de detallar los próximos proyectos orientados a apoyar a los estudiantes y a la institución.

Posteriormente, fue el turno de Tania Gómez, presidenta del Centro de Alumnos, quien se refirió al desafío que ha implicado para estudiantes, funcionarios y profesores el regreso a la presencialidad, los beneficios y retos que ello ha implicado en el proceso de formación, con una malla académica que da gran cabida al terreno.

Por su parte, Gonzalo Montes, director del Departamento de Ingeniería de Minas de la Universidad de Chile, hizo una revisión de la trayectoria histórica de la unidad académica.

En su presentación, destacó la contribución de los diversos integrantes del cuerpo académico y de los funcionarios del Departamento.

De igual forma, expuso sobre lo que ha sido el proceso de conformación e implementación de la actual malla académica; e hizo hincapié en la diversidad de actividades que se están realizando con los estudiantes, tanto a nivel de pre como posgrado.

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Los cursos se impartirán en dos grupos con cupo de 300 personas cada uno. El primer grupo corresponde a junio, con plazo de postulación hasta el 30 de este mes y con fecha de inicio de clases el 14 de noviembre. Por otro lado, las postulaciones del segundo grupo serán durante todo el mes de noviembre, para comenzar las clases el 13 de marzo.

El curso de Técnicas de Prevención de Riesgos para la Industria Extractiva Minera Nacional tiene por objetivo fortalecer y/o desarrollar en los alumnos/as competencias, conocimientos, habilidades y actitudes para implementar sistemas de gestión de riesgo para la seguridad minera, minimizando accidentes, la destrucción de capital productivo y efectos nocivos sobre el medio ambiente.

El curso se realiza mediante unidades temáticas que comprenden secciones expositivas y trabajos grupales o individuales en talleres prácticos. La capacitación utiliza ejercicios que favorecen la participación de los alumnos/as y la internalización de contenidos.

Perfil del postulante

Este programa está orientado a profesionales con al menos cinco años de experiencia en el rubro de la minería, de acuerdo a lo estipulado en el DS: 132 que aprueba el “Reglamento de Seguridad Minera” y de la Resolución Exenta 922 que aprueba “Reglamento que fija normas sobre formación, designación y calificación de expertos en prevención de riesgos de la industria extractiva minera y monitores de seguridad minera”. Las carreras consideradas para esta capacitación son:

• Ingeniero/a Civil de Minas con experiencia en las operaciones mineras
• Ingeniero/a Civil o de ejecución de cualquier especialidad técnica o Constructor/a Civil con experiencia en faena minera.
• Profesionales que posean un título de Técnico, reconocido por el Estado, y que acredite experiencia en faenas mineras en general.

Por otro lado, el curso de Monitor/a de Seguridad Minera, pretende entregar a los participantes conocimientos en seguridad minera que les permitan reconocer los principales riesgos de las operaciones mineras y aplicar herramientas de gestión para colaborar en las actividades de prevención de riesgos de la industria.

Perfil del postulante

El curso está orientado a trabajadores técnicos y operadores mineros con al menos cinco años de experiencia en faena minera, de acuerdo a lo estipulado en el DS: 132 que aprueba del “Reglamento de Seguridad Minera” y de la Resolución Exenta 922 que aprueba “Reglamento que fija normas sobre formación, designación y calificación de expertos en prevención de riesgos de la industria extractiva minera y monitores de seguridad minera”.

Obtenga más información y postule a los cursos haciendo clic en este enlace.

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En el área de la Minería a nivel global, Colorado School of Mines, ubicada en Estados Unidos con una puntuación de 95,5 de un total de 100, es quien lidera en este ranking. En base al prestigio de la institución y el convenio que mantiene su universidad con ésta, el estudiante chileno de Ingeniería Civil de Minas de la Universidad Técnica Federico Santa María, Nicolás Cortés Kallens asistió a un programa estudiantil en el establecimiento norteamericano, llamado “Non-Degree”. Sobre su experiencia, Nicolás revela a MINERÍA CHILENA desafíos que tiene la industria chilena.

Cortés sostiene que en materia de contenido «me atrevo a decir que la base de conocimiento que proporcionan en Chile es bastante buena(…) Sobre los tópicos, las asignaturas que se enseñan en Chile son bastante parecidas en términos técnicos, salvo algunas que no ves en Chile tales como Ciencia de Datos, otras más centradas a cierto tipo de minería (ejemplo: minería del carbón), asignaturas enfocadas en la relación de la minería y las comunidades, túneles, administración de una operación minera, etc».

Asimismo, deja ver que «en contraste con Chile, siento que eso nos falta como cultura universitaria. Esa vinculación con la industria es relevante para el desarrollo de los estudiantes…»

¿A qué tipo de programa estudiantil internacional accediste y cómo te enteraste de éste?

Colorado School of Mines tiene muchos programas para estudiantes internacionales que básicamente se clasifican en dos “Degree” y “Non-Degree”. El primero es para estudiantes que van justamente a buscar un título, ya sea de pregrado y postgrado. El otro es para estudiantes que buscan estar uno o dos semestres como estudiantes de intercambio, pero que no pagan Tuition (Arancel).

Yo participé en el “Non-Degree” porque seguía siendo un estudiante de pregrado en Chile. Esto fue posible debido a que la Universidad Técnica Federico Santa María posee un convenio directo con Colorado School of Mines para que estudiantes de pregrado puedan ir de intercambio.

¿Qué fue lo que te motivó a realizarlo? ¿la malla, los profesores, ganas de especializarte, el prestigio de la Universidad?

El motivo principal fue el prestigio de la universidad. Desde que ingresé a la carrera de Ing. Civil de Minas tenía en claro que el ranking QS había posicionado a Colorado School of Mines como la mejor por varios años consecutivos, hasta el día de hoy. Este hecho ya es un indicador de que la universidad posee los estándares más altos en educación: docencia, investigación, infraestructura, y la calidad del estudiante.

Como estudiante de un país líder en el sector minero, ¿qué destacarías de esta experiencia en Colorado School of Mines?

Hubo cosas que me fascinaron al llegar allá. Primero fue la gran cantidad de estudiantes internacionales de diversos países lo que te permite conocer gente con diferentes historias y realidades. Segundo, tuve la oportunidad de tomar asignaturas de postgrado en donde tuve de compañeros a estudiantes de magíster y doctorado, y me atrevo a decir que la base de conocimiento que proporcionan en Chile es bastante buena porque pude afrontar estas asignaturas de buena manera, eso habla muy bien de la posición de nuestro país en la industria. Por último, el crecimiento personal que te entrega esta experiencia que va desde enfrentar la vida con la limitante de no poder usar tu lengua nativa, es importante salir de la zona de confort para crecer.

¿Cuáles son los tópicos que más se abordan en este programa y de estos temas, cuáles consideras falta profundizar en las universidades chilenas sobre la industria minera? (por ejemplo, conceptos más técnicos, o visitas más a terreno, etc)

En particular, mi programa permitía que tome cualquier asignatura de cualquier carrera. Sobre los tópicos, las asignaturas que se enseñan en Chile son bastante parecidas en términos técnicos, salvo algunas que no ves en Chile tales como Ciencia de Datos, otras más centradas a cierto tipo de minería (ejemplo: minería del carbón), asignaturas enfocadas en la relación de la minería y las comunidades, túneles, administración de una operación minera, etc.

Con respecto a las salidas de terreno, Colorado es un estado que posee muchas minas de Molibdeno siendo Henderson la más famosa. Estas están relacionadas a Colorado School of Mines porque muchos exalumnos terminan trabajando en ellas por lo que el flujo de información, acceso a prácticas y visitas a terreno son muy comunes. Adicionalmente, la universidad posee una mina subterránea, no operacional, que permite a los estudiantes conocer los implementos fundamentales en una mina de esas características y llevar a cabo experimentos a escala.

Por último, la vinculación del estudiante con las organizaciones que existen ahí (SME, ISEE, Tunneling, etc.) es algo que hace a la universidad muy fuerte en networking y permite que muchos líderes de la industria vayan a impartir charlas técnicas o de crecimiento profesional. En contraste con Chile, siento que eso nos falta como cultura universitaria. Existe sólo un capítulo estudiantil de la SME (Society for Mining, Metallurgy and Exploration) en Chile, mientras que en Perú muchas universidades son parte de la SME o de la ISEE (International Society of Explosives Engineers). Esa vinculación con la industria es relevante para el desarrollo de los estudiantes y el futuro aporte que tendrá la industria minera de Chile gracias a estas organizaciones.

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La iniciativa propuesta por el Ministerio de Minería cuenta con dos objetivos principales: el primero, apoyar el desarrollo de los proyectos de la pequeña minería de la Región Metropolitana con los conocimientos de los estudiantes de la UTFSM, quienes entregarán apoyo técnico mediante elaboración de informes que ayudarán a regularizar las faenas en el ámbito que se necesite.

Juana Vives, representante de la Asociación de Pequeños Mineros de la Región Metropolitana agradeció el convenio: “Esta alianza va a ser de gran ayuda para los pequeños mineros, tiene un tremendo potencial”.

El segundo objetivo contemplado es generar una instancia en que los alumnos puedan desarrollarse como profesionales, continuando sus estudios en terreno y adquiriendo conocimientos in situ.

De esta manera el Ministerio de Minería actúa como impulsor y facilitador del desarrollo y regularización de faenas de la Pequeña Minería.

Frente a esto, el subsecretario de Minería, Edgar Blanco, sostuvo que: “Este convenio significa un gran beneficio para todos, es un apoyo para nuestros pequeños mineros que tendrán ayuda de profesionales con nuevas ideas y con la última tecnología. Y, por otra parte, también nuestros jóvenes van a recibir, de los mismos mineros, el expertiz que no se adquiere en la universidad y que tampoco van a adquirir en las grandes operaciones”.

Por su parte, el rector de la UTFSM, Darcy Fuenzalida, señaló que el convenio: “Permite que nuestros estudiantes encuentren un espacio en el cual puedan conocer los dolores que tiene la minería, poder entenderlo, vivirlo, y poder implementar la formación adquirida”.

Próximamente en otras regiones

En cuanto a otras regiones, el subsecretario se refirió a la importancia de contar con apoyo profesional en el resto del país: “Nosotros, a través de los proyectos PAMMA, entregamos cerca de 2500 millones de pesos al año en equipamiento y avance. Pero hay un componente de profesionalizar la operación que es tremendamente importante y en parte tenemos algunas regiones con programas para poder ayudarlos, pero en otras no y es ahí donde el apoyo profesional, que les dé una nueva mirada al proyecto, se hace tan importante”, agregó.

Este programa piloto se desarrollará, inicialmente, en la Región Metropolitana con Asociaciones Mineras de la zona. No obstante, en el largo plazo el plan busca incluir diferentes regiones y centros de estudio, ya que se espera que genere interés en las Asociaciones Mineras regionales.

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Asimismo, el presidente del Consejo Minero, Joaquín Villarino, presentó una charla magistral, oportunidad en que resaltó cinco elementos fundamentales donde el sector debe poner especial preocupación. «Estos son los pilares que van a marcar el devenir del desarrollo de la industria: la licencia social al impacto ambiental, la permisología, los desafíos de productividad, la inclusión y la innovación y tecnología», aseveró.

En tanto, y tras repasar la historia del Instituto, su presidente, Juan pablo Gonzalez, se refirió al rol fundamental que cumplen los estudiantes de Ingeniería Civil de Minas en el desarrollo de la industria, poniendo énfasis en los esfuerzos que el IIMCh ha puesto en esta materia, organizando distintas actividades que contemplan la participación de los futuros profesionales del rubro.

Perfiles profesionales

En la ocasión, el director de Ingeniería en Minas de la Usach, Juan Pablo Vargas,  destacó el perfil que buscan instaurar entre sus estudiantes: «Nosotros como universidad estatal buscamos un desarrollo integral del ingeniero. Necesitamos que el profesional que egresa esté preparado para muchos ámbitos: la relación social, política, relación con otras especialidades, ver la economía mundial para desarrollar su actividad, etc. Cada día el ingeniero tiene habilidades distintas para efectuar de mejor manera su trabajo».

El director de Ingeniería Civil de Minas de la Universidad de Concepción, Froilán Vergara, hizo énfasis en la visión internacional que  imparten a sus alumnos, resaltando  los programas de intercambio con los que cuenta la carrera.

Willy Kracht, director de Ingeniería Civil de Minas de la Universidad de Chile, manifestó que un tema importante al que se enfrentan hoy las casas de estudios tiene que ver con la habilidad de generar trabajos multidiciplinarios, asociarse y trabajar en conjunto con otras áreas que están presentes dentro de la industria minera.

Juan Carlos Salas, director de Ingeniería en Minería de la PUC, señaló que tratan siempre de dar a sus estudiantes «una aproximación interdisciplinaria, porque los alumnos tienen un gran poder de decisión de definir cuál es la vía que quieren seguir».

El perfil de profesionales que busca formar la Universidad Técnica Federico Santa María, según Víctor Encina, jefe de Ingeniería de Civil de Minas, engloba una serie de conceptos que hoy son muy recurrentes en la industria minera, tales como el reforzamiento de las habilidades blandas, la sustentabilidad, el trabajo en equipo, además del conocimiento científico para explicar los procesos.

Próximos eventos

Dentro de las próximas actividades que realizará el Instituto de Ingenieros de Minas de Chile se encuentra el V Seminario de Fundiciones y Refinerías de Cobre, que se desarrollará el 17 y 18 de octubre, en el Hotel Marriott, Santiago.

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El objetivo de este encuentro es que los ex alumnos y la comunidad académica se reencuentren y tengan la oportunidad de compartir sus experiencias en el mundo laboral, así como recordar sus tiempos como estudiantes en los pasillos y aulas del emblemático edificio de Ingeniería.

El evento será encabezado por el Decano de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Patricio Aceituno, y por el Director del Departamento de Ingeniería de Minas, Xavier Emery, quien destaca que el propósito de esta iniciativa es “estrechar vínculos, dar a conocer los aspectos relevantes en los que estamos trabajando y crear un espacio de comunicación entre todos los actores que integran nuestra comunidad”.

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