Según detallaron desde Codelco, la actividad fue dirigida por el periodista y profesional de la Dirección de Excelencia Organizacional, Arístides Progulakis, quien expuso sobre la evolución de las teorías comunicacionales y de qué manera se aplican a la experiencia académica, laboral, y a la vida cotidiana en general.

Al respecto, Emanuel Gutiérrez, alumno de la carrera de Técnico en Electromecánica, dijo tener claro la importancia que posee para su desarrollo el buen uso de las comunicaciones. “Interesante y súper participativa, es un tema que, si bien lo vivimos a diario, no sabemos el trasfondo de cada momento en que usamos la comunicación”, sostuvo.

En el mismo contexto, Camila González, estudiante de la carrera Técnico en Enfermería Nivel Superior, calificó el taller de original y llamativo, destacando que es la primera vez que participa en una actividad de este tipo. “Me parece positivo poder asistir, me pareció muy útil e interesante porque me da más conocimientos para ponerlos en práctica en mi carrera”, dijo.

Compromiso

El Sponsor del CFT Estatal de Calama y gerente de Abastecimiento de la División Chuquicamata, Rodrigo Vidal, aseguró sentirse gratificado por ser parte del crecimiento profesional de las y los estudiantes. “Seguiremos a disposición de las necesidades educativas que manifieste el centro de formación, ese es nuestro compromiso”, puntualizó.

En tanto, para Banira Ponce, jefa de Vinculación con el Medio del CFT, generar este tipo de eventos con los alumnos les permite ampliar sus expectativas académicas. “Nosotros como unidad, tenemos la obligación de construir este tipo de experiencias y estamos mandatados a trabajar y vincularlos con nuestras unidades internas y externas”, manifestó la profesional.

Por su parte, Arístides Progulakis resaltó y se mostró agradecido por la oportunidad de participar en una de las actividades del Programa Sponsor de la Educación que impulsa Codelco. “Yo sería feliz si todos estos/as jóvenes que están acá, mañana sean motores en su empresa y si es necesario seguir entregando herramientas y colaborando cuenten con la mejor disposición”, concluyó.

La entrada Codelco Distrito Norte realiza clase magistral a estudiantes de Centro de Formación Técnica Estatal de Calama se publicó primero en Mch.

En la nota publicada por el Senado se detalla que durante el trámite en la Comisión Mixta, la discusión estuvo suscrita a las siguientes materias: sustitución de la denominación centros de formación técnica por Institutos Tecnológicos; eliminación de la referencia al carácter regional de estas instituciones; creación de sociedades por los Institutos; gradualidad para la entrada en funcionamiento; primer rector elegido por el sistema de Alta Dirección Pública y rector suplente; y eliminación de la norma que establece que los centros de formación técnica pertenecientes a universidades estatales tienen un plazo de dos años para transformarse en personas jurídicas sin fines de lucro.

De esta forma, el acuerdo establece la creación de un Centro de Formación Técnica en cada una de las regiones del país. Cada una de estas instituciones se constituirá como una persona jurídica de derecho público autónoma, funcionalmente descentralizada, con personalidad jurídica y patrimonio propio. Se relacionarán con el Presidente de la República a través del Ministerio de Educación.

Los nuevos CFT serán instituciones de educación superior estatales, que tendrán por finalidad la formación de técnicos de nivel superior, con énfasis en la calidad de la educación técnica y en mejorar su empleabilidad para que participen en el mundo del trabajo con trayectorias laborales de alta calificación. Asimismo, tendrán como objetivos contribuir al desarrollo material y social sostenido, sustentable y equitativo de sus respectivas regiones, colaborando con el fomento de la competitividad y productividad de estas, contribuir a la diversificación de la matriz productiva de la región y del país.

La entrada Listo para su promulgación proyecto que crea 15 centros de formación técnica estatales se publicó primero en Mch.

Esto, tras el despacho en particular del Senado, luego de dos Sesiones Extraordinarias, en las que se sometieron a votación las normas que tenían solicitud de votación separada y aquellas aprobadas por mayoría en el informe de las Comisiones Unidas de Hacienda y de Educación, según consigna la nota publicada en el portal del Senado.

La entrada A tercer trámite proyecto que crea centros de formación técnica en regiones se publicó primero en Mch.

El proceso de postulación se llevará a cabo íntegramente a través del sitio web, espacio donde los interesados podrán conocer los requisitos y postular aportando con la información solicitada en el formulario online.

Quienes postulen a alguna de las carreras que imparte el CFT de Finning deberán pasar por un proceso de selección, que contempla diversas instancias  como; evaluación de Matemáticas y Lenguaje online, test de comprensión mecánica Bennett online y CAN test, entrevista personal y exámenes de aptitud (evaluación psicológica y médica).

Las carreras que se imparten en el CFT de Finning tienen una duración de dos años, más un semestre para el proceso de titulación y están reconocidas por el Ministerio de Educación.

Técnicos expertos

En este sentido, el Rector del CFT de Finning y Gerente de Capacitación de Finning Sudamérica, Fernando León del Pedregal, destacó que este año egresa la primera generación de profesionales formados en esta casa de estudios, con claras ventajas competitivas en lo que a equipos y tecnología Caterpillar se refiere.

“Nuestra oferta de carreras conversan con las necesidades de la compañía y con las soluciones que requieran nuestros clientes, es decir, la persona que estudie y demuestre sus capacidades, estará en una clara ventaja para obtener un  trabajo en Finning o  con alguno de nuestros clientes.”, precisó el Rector.

El proceso de postulación permanecerá abierto hasta el 18 de diciembre. Las consultas se pueden canalizar a través de postulacionesfit@cftfinning.cl o bien acercándose a las sedes del centro presentes en Antofagasta y Santiago.

Carreras

La carrera de Técnico de Nivel Superior en Mantenimiento y Reparación de Maquinaria Pesada se imparte en las sedes de Antofagasta y Santiago, y está orientada a formar técnicos altamente calificados, con un alto nivel de conocimientos, habilidades y actitudes, para mantener, reparar y diagnosticar diferentes tipos de maquinaria pesada.

En tanto, la carrera  Técnico de Nivel Superior en Electromecánica de Maquinaria Pesada, también está orientada a formar técnicos calificados, con especial énfasis en los aspectos eléctricos y electrónicos de los equipos. Está se dicta solamente en la sede de Antofagasta.

El propósito fundamental del Centro de Formación Técnica Finning, es la formación de Técnicos de Nivel Superior en el área tecnológica, con un sentido de formación integral del alumno, dotándoles de competencias proporcionadas por el aprendizaje práctico y metodologías vinculadas al campo laboral.

La entrada Con gratuidad total CFT de Finning inicia proceso de Admisión 2016 se publicó primero en Mch.

Es así como Finning suscribió un acuerdo de colaboración amplio con la Universidad de Talca, para apoyarlos en la implementación del nuevo Centro de Formación Técnica que estará radicado en Linares, y que iniciaría sus operaciones en marzo de 2017.

“Esta ampliación obedece a la necesidad de anticiparnos a la preparación de futuro personal calificado en una mayor diversidad geográfica, para ocuparnos no sólo de la zona minera, sino también del área que abastece servicios para otras industrias, como Construcción, Forestal, Energía, Obras Públicas, etc. cuya concentración geográfica se asocia en mayor medida a la zona Centro Sur”, explica Fernando León del Pedregal, Rector del Centro de Formación Técnica de Finning.

El nuevo establecimiento de la Universidad de Talca, que contará con el apoyo de Finning, dictará las dos carreras que hoy se imparten en los CFT de la compañía (Santiago y Antofagasta):  Técnico Mecánico en Maquinaria Pesada (ThinkBig) y Técnico Electromecánico.

La entrada Finning apoyará implementación de Centro de Formación Técnica de la Universidad de Talca se publicó primero en Mch.

Al respecto, Huda Rivas, rectora del CFT UDA, aseguró que “compañía Minera Candelaria, desde los inicios de nuestro proyecto aportó en la formación y construcción, y desde ese momento y en forma ininterrumpida ha colaborado con nuestro Centro a través de la entrega de becas, donaciones, pasantías de docentes y alumnos, visitas guiadas a sus instalaciones y una presencia permanente en la validación y construcción de mallas curriculares y perfiles profesionales de nuestras carreras”.

Cabe señalar que el Centro de Formación Técnica UDA fue creado con el fin de impartir carreras técnicas superiores, capacitación y entrenamiento tecnológico. Fue reconocido oficialmente en septiembre de 2000 y en enero de 2012 obtuvo su autonomía plena.

Para Edwin Hidalgo, gerente de Asuntos Públicos de Minera Candelaria, “este reconocimiento nos llena de orgullo, ya que nos asiste el convencimiento de que la educación, el entrenamiento y la capacitación son la base del desarrollo de las personas para su incorporación a un competitivo mundo laboral”.

Para ver otros aporte a la comunidad por parte de Minera Candelaria, click aquí.

La entrada Minera Candelaria fue reconocida por su colaboración en gestión educativa se publicó primero en Mch.

En la nota publicada en el portal de la Cámara Alta se recuerda que durante su trámite en particular, se realizaron una serie de audiencias con diversas organizaciones a objeto de ir perfeccionando el proyecto. De ese modo, uno de los avances que se dio es que los CFT tengan un proceso de licenciamiento bajo la supervigilancia del Consejo Nacional de Educación.

[Diputados aprueban creación de centros de formación técnica estatales]

La entrada Comisión de Educación aprueba proyecto que crea 15 centros de formación técnica estatales se publicó primero en Mch.

En la nota publicada por el portal de la Cámara Baja se indica que el texto establece que serán instituciones de educación superior estatales, de carácter regional, que tendrán por finalidad la formación de técnicos de nivel superior, con énfasis en mejorar su empleabilidad para que participen en el mundo del trabajo con trayectorias laborales de alta calificación, mejorando así su formación e inserción en el ámbito social; en este sentido, también se incorporará la formación cívica y ciudadana. Asimismo, estos centros de formación técnica tendrán como objetivos contribuir al desarrollo material y social de sus respectivas regiones, colaborando con el fomento de su competitividad y productividad.

Además se detalla que cada CFT se vinculará con una Universidad del Estado acreditada institucionalmente para contribuir, en conjunto, al desarrollo de la región en la que se asientan, establecer programas de acceso especial para los egresados de los centros de formación técnica y articular trayectorias formativas pertinentes.

El vínculo entre el centro de formación técnica y la universidad tendrá, al menos, un carácter docente y curricular, basado en el apoyo metodológico y pedagógico mutuo entre ambas instituciones para el desarrollo docente y profesional de sus profesores y la integración de las mallas curriculares, contemplando la posibilidad de proseguir estudios superiores en la universidad estatal asociada.

La entrada Diputados aprueban creación de centros de formación técnica estatales se publicó primero en Mch.

Por ejemplo, el vicerrector de la U. de Antofagasta, Hernán Sagua, explica que el CFT se emplazará en Calama y se enfocará en la minería y energías renovables. “Tenemos una oferta de la Corfo para instalar una plataforma de energía solar en el desierto, y eso nos hace augurar que habría trabajo para esto”, dice.

Sin embargo, también incluiría carreras para técnicos en Enfermería y asistentes de párvulos. Según las proyecciones, el recinto tendría una matrícula de entre 400 y 600 alumnos, y su construcción y operación costará cerca de $9 mil millones.

En la zona centro del país, el prorrector de la U. de Talca, Pablo Villalobos, cuenta que el CFT se emplazará en Linares, pues esa ciudad concentra el 80% de las empresas del sector sur del Maule, y que definieron cinco áreas para los programas que impartirán: industria, fruticultura, administración, además de planes en enfermería y párvulos.

“Esta es la demanda sentida en el mundo empresarial y pueden ser carreras que permitan la movilidad de los estudiantes hacia otras regiones. Son carreras de nicho que cuentan con recursos del sector privado”, explica.

Añade que el recinto costaría cerca de $8 mil millones y que abriría de forma paulatina, pero que al cuarto año ya debería estar en pleno funcionamiento y con 650 alumnos.

En el sur, el coordinador del CFT de la U. de Magallanes, Ricardo Águila, explica que pondrán acento en ofrecer programas ligados a las energías renovables -este sector concentra el 18% del PIB regional-, la acuicultura, los servicios de salud para la tercera edad y el trabajo marítimo.

Águila dice que esta última carrera se explica porque “los navieros dicen que la única escuela que acredita tripulantes para que suban a las embarcaciones está en Valparaíso”, por lo que deben mandar a sus trabajadores a esa ciudad a obtener el permiso para navegar.

El CFT estará en Punta Arenas, pero tendría tres sedes provinciales: Puerto Natales, Porvenir y Puerto Williams. A plena capacidad, podría recibir a tres mil alumnos, pues planean que funcione en tres jornadas.

Buscando el foco

Determinar con certeza cuáles son las necesidades locales será clave para que los 15 centros de formación técnica sean exitosos. Así lo explica la gerenta general de Laborum, María Angélica Zulic, quien señala que hay experiencia exitosa de instituciones que se han aliado con sectores como la minería, el retail y la banca, para formar a los profesionales que ellos necesitan.

“Si tienes un CFT que no está alineado con las reales necesidades de perfiles que requieren para distintos cargos dentro de un rubro específico, claramente vas a tener cesantía en gente capacitada, pero que no tiene las herramientas técnicas asociadas con un rubro específico”, explica.

Zulic también postula que al determinar el nicho de sus carreras, y no una amplia gama de programas, “te capacitas en competencias que son mucho más especializadas, y posteriormente logras que el CFT tenga claramente la posibilidad de mostrar hacia sus postulantes, sus estadísticas de colocación de egresados”, que serían altas, dice.

Según un estudio de Laborum, las ofertas laborales del primer trimestre se concentraron en las áreas de finanzas bancarias y en administración de empresas. En Antofagasta también hubo demanda por cupos en mecánica (10% de la oferta), mientras que en la Región del Maule se ofrecieron cargos relacionados con contabilidad (11%), al igual que en Magallanes (14%).

Mientras, según los datos del portal Mi Futuro del Mineduc, la carrera de técnico en Prevención de Riesgo fue la más demandada en 2014, captando a 21.313 alumnos nuevos, mientras que técnico en Enfermería matriculó a poco más de 20.500 estudiantes nuevos. Además, los técnicos en Logística y Control Industrial fueron los que tuvieron mayor empleabilidad al año de haberse titulado (92,4% y 90,6%, respectivamente).

La entrada Minería, industrias y energías renovables: las áreas que abordarán los primeros CFT del Estado se publicó primero en Mch.

“La minería, por ser el motor de la economía nacional, abre y seguirá abriendo muchas oportunidades de empleo. Pero uno de los desafíos que tenemos, es sin duda la escasez de personas con los perfiles necesarios, tanto en las faenas que están operativas actualmente, como para los futuros proyectos que se llevarán a cabo en los próximos años”, destacó la jefa de la cartera de Minería.

En este contexto, Williams señaló que la industria minera cuenta con una potente cartera de proyectos, del orden de los US$105.000 millones para los próximos años, los cuales demandarán una gran cantidad de mano de obra calificada.

La gran minería para la próxima década requerirá cerca de 30.000 nuevos profesionales, y según datos del Consejo de Competencias Mineras (CCM) del Consejo Minero,  cerca de 80% de esos perfiles, se enfocarán en mantenedores eléctricos, mantenedores mecánicos y operadores de equipos fijos y operadores de equipos móviles.

“Esas son las carreras técnicas que este sector más requerirá en los próximos años, por lo que invito a los estudiantes del país a ver la minería como una opción, tanto por los múltiples beneficios de trabajar en una industria de clase mundial, (alto nivel de remuneraciones) como también por el desafío de estar en la cima de la vanguardia tecnológica”, señaló.

Según datos de Mifuturo.cl, del Ministerio de Educación, las carreras de un CFT tienen un 86,9% de empleabilidad media  y las de un IP un 75,8%.

La entrada Ministra Williams invita a jóvenes a estudiar carreras técnicas ligadas a la minería se publicó primero en Mch.